¿HISTORIA DE LA EDUCACIÓN? MEJOR HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA FORMACIÓN DEL PEDAGÓGO EN PEDAGOGÍA CRÍTICA
Esta ponencia tiene como propósito analizar dos programas de Historia de la Educación que se imparten en la Licenciatura en Pedagogía en la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Toluca, Estado de México. Ambos programas abordan la historia de la Educación desde los ámbitos social, económico y político, pero escasamente desde la historia de la Pedagogía, lo que inhibe que los estudiantes se formen en la Pedagogía Crítica. Se verifica finalmente que las propuestas que tienen como eje la cultura escolar y la práctica pedagógica inciden en una formación profesional más centrada en el saber pedagógico.
¿HISTORIA DE LA EDUCACIÓN? MEJOR HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA FORMACIÓN DEL PEDAGÓGO EN PEDAGOGÍA CRÍTICA
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DOI: 10.37572/EdArt_27052255211
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Palavras-chave: Historia de la educación, historia de la pedagogía, práctica pedagógica, pedagogía crítica
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Keywords: História da educação, história da pedagogia, prática pedagógica, pedagogia crítica
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Abstract:
O objetivo deste artigo é analizar dois programas de História da Educação que são ministrados em Bacharel em Pedagogia de Universidade Pedagógica Nacional, Unidade Toluca, Estado do México. Ambos os programas abordam a História da Educação a partir dos campos social, econômico e político, mas pocuo da História da Pedagogia, o que inibe os alunos de serem formados em Pedagogia Crítica.Por fim, verifica-se que as propostas que têm como eixo a cultura escolar e a prática pedagógica afetam uma formacão profissional mais voltada para o saber pedagógico.
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Número de páginas: 15
- Rodolfo Huerta González
- María Guadalupe Mendoza Ramírez