ETHOS DOCENTE: UNA REFLEXIÓN SOBRE EL SABER, HACER Y SER DOCENTE
El concepto de Ethos docente se nutre del término etimológico y su acepción filosófica aristotélica, en este sentido se define como "carácter propio" o identidad conformada por las características peculiares, sello o marca distintiva del docente, manifiesta en un conjunto de prácticas estructuradas por una sistema de convicciones, creencias y valores, entre los que destacan la comprensión, en toda su profundidad, de las implicaciones filosóficas del acto de educar; así como del análisis y estudio de la sociedad actual y al margen de la cual no es posible concebir los fines y objetivos de la educación. El acto educativo implica por esencia una relación con el otrEl concepto de Ethos docente se nutre del término etimológico y su acepción filosófica aristotélica, en este sentido se define como "carácter propio" o identidad conformada por las características peculiares, sello o marca distintiva del docente, manifiesta en un conjunto de prácticas estructuradas por una sistema de convicciones, creencias y valores, entre los que destacan la comprensión, en toda su profundidad, de las implicaciones filosóficas del acto de educar; así como del análisis y estudio de la sociedad actual y al margen de la cual no es posible concebir los fines y objetivos de la educación. El acto educativo implica por esencia una relación con el otro. La educación es tarea de sujetos y su meta es formar también sujetos. En este sentido, el proceso educativo es específicamente un proceso humanizador y este proceso no puede concebirse como una mera transmisión de conocimientos objetivos o destrezas prácticas, sino que remite a procesos más complejos vinculados a un ideal de vida y a un conjunto de valores que los seres humanos estiman importantes. Una de las tareas fundamentales de la educación es preservar los logros de la civilización humana. El ideal básico que la educación es la Universalidad de la humanidad que significa poner al hecho humano por encima de las lógicas homogeneizantes e instrumentales del mercado.o. La educación es tarea de sujetos y su meta es formar también sujetos. En este sentido, el proceso educativo es específicamente un proceso humanizador y este proceso no puede concebirse como una mera transmisión de conocimientos objetivos o destrezas prácticas, sino que remite a procesos más complejos vinculados a un ideal de vida y a un conjunto de valores que los seres humanos estiman importantes. Una de las tareas fundamentales de la educación es preservar los logros de la civilización humana. El ideal básico que la educación es la Universalidad de la humanidad que significa poner al hecho humano por encima de las lógicas homogeneizantes e instrumentales del mercado.
ETHOS DOCENTE: UNA REFLEXIÓN SOBRE EL SABER, HACER Y SER DOCENTE
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DOI: 10.37572/EdArt_2805255053
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Palavras-chave: Ethos, Docencia, Educación, Filosofía de la educación, Valores del profesorado
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Keywords: Teaching ethos, teacher identity, philosophy of education, teaching values.
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Abstract:
The concept of teaching ethos is nourished by its etymological origin and Aristotelian philosophical meaning. In this sense, it is defined as a "distinct character" or identity shaped by the teacher’s unique characteristics, hallmark, or distinctive mark, manifested in a set of practices structured by a system of convictions, beliefs, and values. Among these, a profound understanding of the philosophical implications of the act of educating stands out, along with the analysis and study of contemporary society, beyond which it is impossible to conceive the purposes and objectives of education. The educational act inherently implies a relationship with the other. Education is a task carried out by individuals, and its goal is to form individuals as well. In this sense, the educational process is fundamentally a humanizing process, which cannot be conceived as a mere transmission of objective knowledge or practical skills. Instead, it involves more complex processes linked to an ideal of life and a set of values that human beings deem essential. One of the fundamental tasks of education is to preserve the achievements of human civilization. The core ideal of education is the universality of humanity, which means placing the human experience above the homogenizing and instrumental logics of the market.
- Josefina Pantoja Meléndez