ESTUDIO DEL PLAGIO ACADÉMICO ENTRE EL ALUMNADO UNIVERSITARIO A PARTIR DEL ANÁLISIS TEXTUAL DE SUS OPINIONES.
El objetivo del estudio cuyos principales elementos se exponen en esta comunicación es analizar el contenido de las respuestas dadas por el alumnado participante a la pregunta “¿Cómo crees que se puede evitar el plagio?” Este interrogante forma parte del Cuestionario de atribuciones para la detección de coincidencias en trabajos académicos (CUDECU) que se elaboró en una primera fase del proyecto de investigación que se está llevando a cabo en Galicia con el respaldo de la Consellería de Educación, Universidade e Formación Profesional. La muestra a la que se aplicó el cuestionario la conforman 390 estudiantes de los cuatro grados que se imparten en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Vigo. De ellos respondieron 250 personas a la cuestión planteada. El método de análisis utilizado es la estadística textual. Las técnicas empleadas son la clasificación jerárquica descendente y el análisis factorial de correspondencias. Los resultados muestran que son tres los grupos en los que pueden clasificarse el 78,5% de los segmentos de texto analizado. El primer grupo incluye las respuestas que se refieren a los trabajos académicos, la problemática ética asociada a los mismos y las posibles causas de plagio. En el segundo grupo se hallan respuestas centradas en la normativa sobre citación, especialmente las normas APA. En el tercero se encuentran aquéllas que se focalizan en la correcta citación y en las posibles soluciones para minimizar la práctica del plagio.
ESTUDIO DEL PLAGIO ACADÉMICO ENTRE EL ALUMNADO UNIVERSITARIO A PARTIR DEL ANÁLISIS TEXTUAL DE SUS OPINIONES.
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DOI: 10.37572/EdArt_17042130911
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Palavras-chave: Plagio, citas, referencias, normas APA
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Keywords: Plagiarism, quotes, references, American Psychological Association (APA) standars.
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Abstract:
The objective of the study, whose main points are expressed in this communication, is to analyze the content of the answers given by the participating students to the question "How do you think plagiarism can be avoided?" This question is part of the attribution questionnaire for the detection of coincidences in academic works (CUDECU) that was elaborated in a first phase of the research project that is being carried out in Galicia with the support of the Ministry of Education, University and Professional Training.The sample to which the questionnaire was applied is made up of 390 students of the four grades taught at the Faculty of Educational Sciences of the University of Vigo. Of them 250 people answered to the question raised.The analysis method used is textual statistics. The techniques used are the descending hierarchical classification and the factorialanalysis of correspondences.The results show that there are three groups in which 78.5% of the analyzed text segments can be classified. The first group includes answers that refer to the academic works, the ethical problems associated with them and the possible causes of plagiarism. In the second group there are answers focused on subpoena rules, especially APA standards. In the third one there are those focused on the correct subpoena and possible solutions to minimize the practice of plagiarism.
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Número de páginas: 20
- jose antonio sarmiento campos
- Camilo Isaac Ocampo Gómez
- Alberto José Barreira Arias
- María Dolores Castro Pais
- Pablo Rodríguez Álvarez