ESTÁGIO SUPERVISIONADO COM FLAUTA DOCE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: UM TRABALHO DE MUSICALIZAÇÃO PARA A DIVERSIDADE
O presente artigo relata a experiência realizada durante o estágio supervisionado I em Música, que se refere ao espaço das séries iniciais do Ensino Fundamental, no campo da Educação Especial. O estágio ocorreu em uma Escola Estadual de Educação Especial da cidade Porto Alegre/RS no 1º semestre de 2016. O foco do estágio foi o trabalho de musicalização através da flauta doce soprano com quatro turmas com faixa etária a partir dos 15 anos de idade. O estágio teve duração de 2 meses, sendo um mês para as observações e o outro para as regências em sala de aula. O referencial teórico que embasou esta proposta traz autores como Louro e Joly, dentre outros. Neste texto será relatado como ocorreram as observações e as regências, além das estratégias pedagógico-musicais utilizadas durante este período, assim como alguns resultados apresentados pelas turmas ao final.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO COM FLAUTA DOCE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: UM TRABALHO DE MUSICALIZAÇÃO PARA A DIVERSIDADE
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DOI: 10.37572/EdArt_13210092014
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Palavras-chave: Educação especial, flauta doce, processo de musicalização.
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Keywords: Special education, recorder, musicalization process.
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Abstract:
This article reports the experience carried out during the supervised internship I in Music, which refers to the space of the initial grades of Elementary Education, in the field of Special Education. The internship took place in a State School of Special Education in the city of Porto Alegre / RS in the 1st semester of 2016. The focus of the internship was the musicalization work through the soprano recorder with four classes aged 15 years and over. The internship lasted 2 months, with one month for observations and the other for classroom conductors. The theoretical framework that supported this proposal uses authors such as Louro and Joly, among others. In this text, it will be reported how the observations and conduct took place, in addition to the pedagogical-musical strategies used during this period, as well as some results presented by the classes at the end.
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Número de páginas: 11
- Daiane Oliveira Machado
- Maria Cecília de A. R. Torres