ENSEÑAR CIENCIAS SOCIALES CON VIDEOJUEGOS. EDUCACIÓN CIUDADANA Y EMOCIONES

• DOI: 10.37572/EdArt_1904213308

• Palavras-chave: Inteligencia emocional, Educación para la ciudadanía, videojuegos, Análisis de materiales, Innovación educativa

• Keywords: Inteligencia emocional, Educación para la ciudadanía, videojuegos, Análisis de materiales, Innovación educativa

• Abstract:

  Educar en emociones supone un cambio en aspectos fundamentales del proceso de enseñanza-aprendizaje, como por ejemplo el clima de aula, la propia motivación del alumnado o el alcance de objetivos, donde no todo se alcanza a través de la comunicación oral sino que es necesario el ejercicio y práctica de otras habilidades. Además, entendemos que las emociones no son sólo útiles dentro del aula sino que trascienden en la formación de los alumnos/as como ciudadanos que se preparan para la vida. Para ello, la dinamización de la enseñanza y aprendizaje resulta imprescindible para trabajar con los diferentes aspectos que concierne a las emociones, tanto positivas como negativas.

  En esta misma línea, nos planteamos el análisis del videojuego “Libertus, ruta hacia la libertad” para observar sus características y su posibilidad de aplicación en el aula utilizando la rejilla de observación como instrumento de nuestra investigación. Mediante un riguroso estudio cualitativo basado en nuestra experimentación con el recurso hemos obtenido resultados satisfactorios por los cuales el videojuego objeto de estudio potencia el desarrollo de capacidades y habilidades como la comunicación, la expresión, la agilidad mental, la motivación, etc., destacando la importancia de la educación en emociones además de la adquisición de conocimientos de carácter conceptual, procedimental y actitudinal.

  Es importante tener en cuenta que el aprendizaje tradicional que se ha llevado a cabo en el contexto educativo formal hasta ahora no es suficiente para el desarrollo personal y el futuro profesional del alumnado como ciudadanos, por esta razón, el uso de recursos alternativos que introduzcan la educación emocional como parte esencial en la enseñanza y aprendizaje implica una mejora significante en la didáctica de las Ciencias Sociales.

• Número de páginas: 11