ELETRODINÂMICA: EXPERIMENTOS E SIMULAÇÕES PARA O ENSINO DE CIRCUITOS ELÉTRICOS
O processo de educação é um campo de estudos que se faz necessário buscar novas metodologias de ensino constantemente afim de um melhor ensino-aprendizado, desta forma, esse trabalho enfatiza e expõe a importância de trabalhar o ensino da Física a partir da experimentação. Para tal, partiu-se de uma sequência de atividades envolvendo um conteúdo específico, apresentando a teoria com auxílio de ferramentas didáticas, dentre elas um simulador de atividades experimentais, posteriormente foram realizadas as atividades práticas. Todo esse procedimento foi avaliado através de questionário investigativo aplicado aos alunos envolvidos afim de avaliar a eficácia da metodologia. Logo, pode-se notar uma aceitação por parte dos alunos acerca da metodologia e um aumento no desempenho dos mesmos, referente ao conhecimento dos conteúdos trabalhados. Desta forma, é valido afirmar a importância da experimentação dentro do processo de ensino aprendizagem, onde o professor deve estar atento pela busca de metodologias interativas que despertem o interesse dos alunos.
ELETRODINÂMICA: EXPERIMENTOS E SIMULAÇÕES PARA O ENSINO DE CIRCUITOS ELÉTRICOS
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DOI: 10.37572/EdArt_0401206208
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Palavras-chave: ensino de Física, experimentação, eletrodinâmica, ensino-aprendizagem.
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Keywords: Physics teaching, experimentation, electrodynamics, teaching-learning.
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Abstract:
The education process is a field of studies that makes it necessary to seek new teaching methodologies constantly in order to improve teaching and learning, in this way, this work emphasizes and exposes the importance of working on teaching Physics from experimentation. For this, a sequence of activities involving a specific content was started, presenting the theory with the aid of didactic tools, among them a simulator of experimental activities, later practical activities were carried out. This entire procedure was assessed through an investigative questionnaire applied to the students involved in order to assess the effectiveness of the methodology. Therefore, it can be noted an acceptance on the part of the students about the methodology and an increase in their performance, referring to the knowledge of the worked contents. Thus, it is worth affirming the importance of experimentation within the teaching-learning process, where the teacher must be aware of the search for interactive methodologies that arouse the interest of students.
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Número de páginas: 9
- Antonio Edenilton Leite da Silva