EL TRABAJO CON FAMILIAS Y SUS REPERCUSIONES EN LA ACEPTACIÓN DE LA DISCAPACIDAD
Este trabajo se realizó como parte de un proceso de evaluación integral de un grupo de estudiantes con discapacidad. El objetivo de la investigación consistió en diagnosticar, analizar y mejorar los niveles de aceptación de la discapacidad en diversas familias en las cuales había un miembro con discapacidad, entre los años 2013 y 2016. Para esto, se realizó una evaluación inicial de los niveles de aceptación que los padres mostraban hacia la discapacidad de sus hijos. Los resultados sirvieron para desarrollar un trabajo de escuelas de familia, organizando a estas en 4 grupos según la etapa de aceptación en la que se encontrasen. Con las familias en etapas de shock y negación se trabajó individualmente, mientras que con aquellas en las demás etapas se trabajó de manera grupal. Durante las sesiones, se brindó acompañamiento emocional y asesoría, explicando a través de un lenguaje claro y sencillo los temas de discapacidad y sus características, el rol de la familia en la discapacidad, las fortalezas y debilidades de sus hijos y de ellos como familia. Las sesiones se realizaron mensualmente, aplicando técnicas como entrevistas, juego de roles, gráficos, dinámicas, brindar testimonios personales, debates y discusión, breves exposiciones elegidos según las necesidades de cada grupo. Los avances de los grupos se midieron anualmente a través de entrevistas y evaluaciones a todas las familias participantes. La evaluación final mostró que el 80% de las familias participantes contaban con un mayor conocimiento y aceptación de la discapacidad de sus hijos, habiendo avanzado en su proceso de aceptación. Estos resultados demuestran la efectividad del trabajo con familias como una herramienta para alcanzar una mayor y mejor comprensión de la discapacidad.
EL TRABAJO CON FAMILIAS Y SUS REPERCUSIONES EN LA ACEPTACIÓN DE LA DISCAPACIDAD
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DOI: 10.37572/EdArt_3103269181
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Palavras-chave: Discapacidad, familia, proceso de aceptación
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Keywords: Disability, family, acceptance process.
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Abstract:
This work was part of an integral assessment to a group of students with disabilities. The purpose of such a study was to diagnose, analyze and increase the levels of acceptance of disabilities in different families - all of the families having a member with a specific disability. The study took place between 2013 and 2016. The initial assessment was worked with the parents of disabled children in order to evaluate their level of acceptance. Results helped in developing a series of Family-school workshops, organizing families in 4 different groups according to their level of acceptance. Those experiencing the shock and denial stages received individual support, while those experiencing the other stages worked in groups. In the sessions, emotional support and counseling was given, using a clear language when explaining disabilities-related subjects, the role of family and their strengths and weaknesses. Sessions took place monthly, including the use of techniques like interviews, role-playing, graphics, personal testimonies, debates and discussions, briefs presentations develop according to the need of each group. The progress of the groups was assessed annually through interviews and questionnaires of the families. The final evaluation showed that 80% of families experienced an increase in their knowledge and acceptance of their children’s disabilities, experiencing a progress in their acceptance process. These results show the effectiveness of working with families as a tool to reach a better understanding of disability.
- MILAGROS MURILLO
- Milagros Guadalupe Murillo Benavides