EDUCANDO DESDE LA REALIDAD
La Institucion Educativa puente amarillo FRANCISCO TORRES LEON del municipio de Restrepo en el departamento del Meta en Colombia propicia espacios e Iniciativas pedagogicas pertinentes que contribuyen a la formación de un ser humano integral, con pensamiento crítico, conocimiento holístico de la realidad, amante de la vida y la naturaleza; e inicia con la creación y utilización de escenarios de investigación, como estrategia para aprender de manera contextualizada ; apoyándose en la salidas pedagogicas para profundizar y realizar procesos de investigación, que permitan apropiarse del conocimiento de manera directa y vivencial, donde los estudiantes se convierten en protagonistas de su propio conocimiento; teniendo como escenario la naturaleza y la sociedad. Para desarrollar en los estudiantes competencias básicas para la vida es fundamental el reconocimiento de la sociedad en la cual están inmersos y las dinámicas de su desarrollo, siendo importante el estudio del contexto social. por tal razón tuvimos la iniciativa de tomarnos la calle como laboratorio de investigación, como herramienta para conocer y aprender en contexto. y así iniciamos nuestro proyecto educando desde la realidad, involucrándonos con los habitantes de barrios vulnerables a través del desarrollo de la línea de investigación acción participativa (IAP), que nos permitiría conocer y comprender las condiciones de vida de estas comunidades, niveles de pobreza y como sobreviven en situación de marginalidad; Por carecer de recursos económicos y por situaciones de violencia y desplazamiento. Este trabajo permitió resaltar la importancia de la escuela como eje fundamental de los procesos de enseñanza-aprendizaje y de oportunidades; convirtiendo a los estudiantes en gestores de cambio, lideres empoderados y transformadores, capaces de cambiar la realidad de su entorno, mediante procesos pedagógicos contextualizados, permeados por la investigación, donde los estudiantes participan en la construcción del conocimiento y la escuela cumple un papel humanizante y transformador.
EDUCANDO DESDE LA REALIDAD
-
DOI: 10.37572/EdArt_16122147713
-
Palavras-chave: Escuela. Contexto. Investigación. Pobreza. Vulnerable.
-
Keywords: School. Context. Research. Poverty. Vulnerable
-
Abstract:
The educational institution yellow bridge Francisco Torres Leon has promoted relevant pedagogical initiatives that contribute to the formation of an integral human being, with critical thinking and holistic knowledge of reality and to achieve this goal developed a critical environmental model, which began with the creation and use of research scenarios, supported by the pedagogical outings to deepen and conduct research processes for the appropriation of knowledge in a direct and experiential way, becoming the protagonists of their own knowledge; being its scenario nature. Then for students to have a holistic knowledge it is essential to recognize society and the dynamics of its development, being of vital importance the study of the social context in which we are immersed. for this reason from the social sciences we had the initiative to take the street as a research laboratory, because it is the best way to know and learn in context. This is how we started our project educating from reality, getting involved with the inhabitants of vulnerable neighborhoods through the development of participatory action research line, which would allow us to know and understand the living conditions of these communities, levels of poverty and how they survive in a marginalized situation. Due to their lack of economic resources and because they have suffered the rigor of violence and displacement. This work allowed us to highlight the importance of the school as a fundamental axis of learning processes and opportunities; turning students into managers of change, empowered leaders and transformers capable of changing the reality of their environment, making clear the importance of carrying out contextualized teaching-learning processes, permeated by research, where students participate in the construction of knowledge and the school plays a humanizing and transforming role.
-
Número de páginas: 14
- CELENIS ANTONIA CORDOBA MENA