EDUCAÇÃO BÁSICA ESCOLAR MOÇAMBICANA: AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS PARA A VIDA: UMA BREVE REFLEXÃO
O presente artigo traz uma breve reflexão sobre a Educação Básica Escolar moçambicana: Aquisição de Competências para a Vida, onde abordamos de forma sintética a evolução da Educação em Moçambique a partir de 1975 até 2015. Objectivo geral: analisar se a Educação Básica moçambicana oferece competências para a vida às crianças que completam as sete classes. O estudo teve a metodologia qualitativa, paradigma interpretativo, tendo-se recorrido como técnicas de colecta dos dados a pesquisa bibliográfica. Os resultados permitiram-nos uma percepção de que para aquisição de competências básicas para a vida, pressupõe o desenvolvimento de modelo de educação que vise não apenas a integração do educando na sociedade, mas a sua formação integral como cidadão e agente transformador do processo contínuo capaz de possibilitar-lhe o desenvolvimento da sua criatividade e da sua capacidade crítica, ajudando-o deste modo na participação activa no processo social, político, cultural e económico da sua sociedade. A educação em Moçambique, como qualquer outro país passou por processos de transformações ao longo dos tempos, sendo que a educação básica obrigatória e gratuita em Moçambique é um dos grandes desafios que ainda não está ao alcance de todos os necessitados, ainda há muitas crianças que não completam o Ensino Primário de sete anos, apesar do crescimento do número de crianças que frequentam a escola primária. Com a privatização e liberalização, mesmo que parcial do sistema de ensino moçambicano, abriu-se caminho a duas novas tendências. Por um lado, escolas para os privilegiados e por outro, escolas para a maioria e, como consequência, um espaço de divisão do sistema educativo para o mesmo povo, onde uns aprendem com qualidade desejada, isto é, boa qualidade e outros com qualidade muito baixa.
EDUCAÇÃO BÁSICA ESCOLAR MOÇAMBICANA: AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS PARA A VIDA: UMA BREVE REFLEXÃO
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DOI: 10.37572/EdArt_1512214605
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Palavras-chave: Educação básica, competência, ensino primário, Moçambique, qualidade de ensino
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Keywords: Basic education, skills, primary education, Mozambique, teaching quality.
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Abstract:
This article brings a brief reflection on Mozambican basic school education. The acquirement of life skills, where we approach in synthetic way the evolution of the education in Mozambique from 1975 to 2015. The geral objective of this study is to analyze whether the Mozambican basic education offers life skills to the children that finish primary education. The study used qualitative methodology, bibliographical paradigm, having resorted to bibliographical research as data collection technique. The results of the study allowed us to understand that the acquirement of life skills presupposes the development of education model that aims not only at the integration of the students into society, but at their integral training as citizens and transformative agents of the continuous process, capable of enabling the development of their creativity and critical capacity, helping in such a way in the active participation in the social, political, cultural and economical process in their society. The education in Mozambique as in any other countries went through a transformative process along the time, therefore, the compulsory and free basic education in Mozambique is one of the greatest challenges that are not yet available for all those in need, yet there are many children that do not finish primary education, although the increase number of children attending primary school. With privatization and liberalization, even with the partial system of Mozambican education, two new trends have opened up. On the other hand, schools for the privileged children and other schools for the majority (public schools) and, as consequence, there is a space for dividing the educational system for the same people, where some learn with desired quality, that is, good quality and others with low quality or poor quality.
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Número de páginas: 14
- António Ali