DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO EN PRUEBA DE COMPETENCIA LECTORA
Esta investigación tiene como objetivo analizar las Dificultades Específicas del Aprendizaje influyen en el rendimiento de estudiantes de 3° medio en competencia lectora durante un ensayo PAES. Para ello se realizó un estudio de enfoque cuantitativo, estudio descriptivo y transversal, consideró una muestra no probabilística de 24 alumnos, de un liceo científico-humanista, aplicando un cuestionario y un ensayo PAES de competencia lectora. Los resultados evidenciaron que los estudiantes con DEA obtuvieron puntajes significativamente menores en habilidades de localización, interpretación y reflexión. Concluyendo que el diagnóstico de DEA impacta negativamente el desempeño lector en evaluaciones estandarizadas.
DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO EN PRUEBA DE COMPETENCIA LECTORA
-
DOI: 10.37572/EdArt_1707261233
-
Palavras-chave: Aprendizaje; Competencia lectora; Dificultades; Enseñanza secundaria; Ensayo.
-
Keywords: Learning; Reading skills; Difficulties; Secondary education; Essay.
-
Abstract:
This research aims to analyze how Specific Learning Difficulties influence the performance of 11th grade students in reading comprehension during a PAES essay. To this end, a quantitative, descriptive, cross-sectional study was conducted on a non-probabilistic sample of 24 students from a science and humanities high school, using a questionnaire and a PAES reading comprehension test. The results showed that students with SLDs scored significantly lower in location, interpretation, and reflection skills. It was concluded that a diagnosis of SLD has a negative impact on reading performance in standardized assessments.
-
Número de páginas: 35
- Isidora Montserrat Acosta Venegas
- Constanza Anaís Meriño Leiton
- María José Montecinos Martínez
- Ana Belén Rocío Vargas Rivera