DESARROLLO COGNITIVO INFANTIL Y SU EVALUACIÓN EN ETAPAS PREESCOLARES.
El objetivo del estudio consistió determinar la eficacia para la evaluación del desarrollo cognitivo en preescolares a través de la correlación entra las Escalas de Inteligencia Reynolds Rías (RIAS) y McCarthy de aptitudes y psicomotricidad para niños (MSCA), mediante un estudio transversal correlacional, con una muestra de 70 niños de entre 4 a 6 años. Los resultados obtenidos a través de un modelo de regresión simple confirman que entre las variables RIAS y MSCA, existe una correlación estadísticamente significativa (p-valor = 0) con un coeficiente de correlación de 0,865 y un R cuadrado ajustado del 98,5% lo cual, señala el alto nivel de explicación del modelo, cumpliéndose, además todas las pruebas de residuos para corroborar la calidad del modelo de pronóstico. Evidenciando la validez significativa al emplear la Escala RIAS, en la evaluación del desarrollo cognitivo en los niños de 4 a 6 años y el Cociente General de Inteligencia.
DESARROLLO COGNITIVO INFANTIL Y SU EVALUACIÓN EN ETAPAS PREESCOLARES.
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DOI: 10.37572/EdArt_28052380413
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Palavras-chave: aptitudes, coeficiente de correlación, desarrollo cognitivo, psicomotricidad.
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Keywords: cognitive development, correlation coefficient, psychomotor skills, skills.
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Abstract:
The objective of the study consisted of correlating the Reynolds Rías Intelligence Scales (RIAS) and McCarthy Skills and Psychomotor Skills for Children (MSCA), for the evaluation of cognitive development in children between 4 to 6 years old, through a correlational cross-sectional study, with a sample of 70 children. The results obtained through a simple regression model confirm that between the RIAS and MSCA variables, there is a statistically significant correlation (p-value = 0) with a correlation coefficient of 0,992 and an adjusted R-squared of 98, 5% which indicates the high level of explanation of the model, being fulfilled, in addition to all the residual tests to corroborate the quality of the forecast model. Evidence of significant validity when using the RIAS Scale, in the evaluation of cognitive development in children aged 4 to 6 years and the General Intelligence Quotient.
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Número de páginas: 16
- Miguel Alberto Montañez Romero
- Liney Mendez Escallon