“CONVERSAS SOBRE O RIO”: PROPONDO LAÇOS ENTRE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E ENSINO MÉDIO
Este texto propõe uma aproximação entre extensão universitária e ensino médio, especialmente no que se refere ao ensino da Geografia e suas discussões sobre realidades locais/regionais e “espaço vivido” pelos estudantes. Tais discussões extrapolam os conteúdos do livro didático (ainda padronizado a nível nacional) adotado em sala de aula, notadamente no ensino público, ao mesmo tempo em que as políticas educacionais vigentes no Brasil pós 1988 impõem que conteúdos regionais, estaduais e locais sejam inseridos no cotidiano escolar. Este hiato é problema em várias dimensões e uma delas, por exemplo, se refere ao fato de que importantes vestibulares pelo país incluem sistematicamente temáticas locais/regionais em suas questões de prova. Assim, este texto busca pensar em uma ação extensionista universitária junto ao ensino médio público, criando diálogos entre saberes e realidades distintas. É neste contexto que o projeto “Conversas sobre o Rio”, discutindo a realidades da cidade e do estado do Rio de Janeiro, foi pensado como possível experiência de conhecimento compartilhado e estreitamento da vida escolar com a Academia, fortalecendo o tripé ensino-pesquisa-extensão.
“CONVERSAS SOBRE O RIO”: PROPONDO LAÇOS ENTRE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E ENSINO MÉDIO
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DOI: 10.37572/EdArt_16122147710
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Palavras-chave: extensão universitária, Ensino Médio, Geografia, realidade local/regional, Rio de Janeiro
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Keywords: university extension, high school, Geography, local/regional reality, Rio de Janeiro
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Abstract:
This text proposes an approximation between university extension and high school, especially with regard to the teaching of Geography and its discussions on local/regional realities and "space lived" by students. Such discussions go beyond textbook content (still standardized at the national level) adopted in the classroom, especially in public education, while educational laws in Brazil from 1988 onwards require that regional, state and local content be included. at school. This gap is a problem in several dimensions. For example, important entrance exams include these local/regional discussions in your tests. Thus, this text seeks to think about a university extension action with public high school, creating dialogues between different knowledge and realities. It is in this context that the project "Conversations about Rio de Janeiro", discussing the realities of the city and the state of Rio de Janeiro, was thought of as possible experience of shared knowledge, approaching school life and academy and strengthening teaching-research-extension.
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Número de páginas: 12
- Valter Luiz de Macedo