CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DO ENSINO DO PIANO NO BRASIL
O presente artigo aborda a historicidade do ensino do piano desde a sua chegada ao Brasil até os tempos modernos. Dessa forma, o objetivo do estudo foi levantar como o processo de ensino do piano se desenvolveu, sua sistematização e estrutura de ensino do repertório. Foram levantados dados bibliográficos especificamente do processo histórico e motivacional relacionado à aprendizagem. Dentre os teóricos referenciados, listamos Fonterrada (2015), Amato (2008) e Weber (1995). Assim, evidenciamos o conhecimento da história deste importante instrumento, sua representatividade ao chegar ao Brasil, e como se destacou na história do ensino e da performance musical.
CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DO ENSINO DO PIANO NO BRASIL
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DOI: 10.37572/EdArt_13210092010
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Palavras-chave: Ensino do piano; História do piano; Piano no Brasil
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Keywords: Piano teaching; Piano history; Piano in Brazil.
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Abstract:
This article deals with the historicity of piano teaching from its arrival in Brazil until modern times. Thus, the objective of the study was to raise how the piano teaching process developed, its systematization and teaching structure of the repertoire. Bibliographic data were collected specifically on the historical and motivational process related to learning. Among the referenced theorists, we list Fonterrada (2015), Amato (2008) and Weber (1995). Thus, we show the knowledge of the history of this important instrument, its representativeness when arriving in Brazil, and how it stood out in the history of teaching and musical performance.
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Número de páginas: 19
- CLAUDIA DE ARAUJO MARQUES
- SANDRA BERNABÉ MOREIRA BERTO