CONSIDERACIONES PARA ENTENDER EN LA POSTMODERNIDAD LIQUIDA LA CRISIS EN EDUCACIÓN SUPERIOR
A lo largo del tiempo la educación se ha diseñado para responder a cierta necesidades e intereses, estas finalidades muchas de las veces han transitan durante muchos años subsiguientes sin sufrir ninguna transformación o replanteamiento debido a que servían para entender y comprender la realidad presente y vivida en esos momentos; esta situación en términos generales se debía a que el conocimiento y los saberes que las fundamentaban eran prácticamente estáticos, rígidos, sólidos e incuestionables en sus orígenes y aplicación y servían para entender, comprender y responder a la realidad imperante; esta situación dibujo en términos generales las características principales de la modernidad en general y de la educativa en particular. Actualmente las nuevas generaciones de alumnos que están matriculados en la educación superior requieren un nuevo tipo de formación disciplinar debido a que los factores, variables y contextos que permean a la educación día a día sufren alteraciones; toda esta situación ha creado una nueva cultura y paradigma escolar conocida como educación liquida lo cual requiere un replanteamiento curricular en las escuelas de educación superior para con ello dotar a los alumnos de las competencias pertinentes para su tiempo y mercado laboral.
CONSIDERACIONES PARA ENTENDER EN LA POSTMODERNIDAD LIQUIDA LA CRISIS EN EDUCACIÓN SUPERIOR
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DOI: 10.37572/EdArt_2805255056
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Palavras-chave: educación, modernidad, educación liquida
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Keywords: education, modernity, liquid education
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Abstract:
Throughout time, education has been designed to respond to certain needs and interests, these purposes have often transited for many subsequent years without undergoing any transformation or rethinking because they served to understand and comprehend the present and lived reality at that time; In general terms, this situation was due to the fact that the knowledge and the knowledge on which they were based were practically static, rigid, solid and unquestionable in their origins and application, and served to understand, comprehend and respond to the prevailing reality; in general terms, this situation draws the main characteristics of modernity in general and of education in particular. Currently, the new generations of students enrolled in higher education require a new type of disciplinary training due to the fact that the factors, variables and contexts that permeate education day by day suffer alterations; this whole situation has created a new school culture and paradigm known as liquid education, which requires a curricular rethinking in higher education schools in order to provide students with the relevant competencies for their time and labor market.
- Jesús Rivas-Gutiérrez
- Ana Karenn González-Álvarez
- Georgina del Pilar Delijorge-González
- Martha Patricia de la Rosa-Basurto
- Emmaluz de León-Moeller
- José Ricardo Gómez Bañuelos
- Martha Patricia Delijorge-González