CONSIDERACIONES CONCEPTUALES PARA LA FORMACIÓN DE PROFESIONISTAS CON HABILIDADES DE GESTIÓN INTERCULTURAL, CON ÉNFASIS EN LA CULTURA MAYA
Se presentan los resultados de un trabajo de investigación, a partir del cual se elaboró una propuesta curricular. Para conocer los requerimientos de los interesados, se trabajó una investigación exploratoria con metodología cualitativa, de análisis crítico. Se utilizó la técnica de entrevista extensa con un profesionista, egresado de la UADY, candidato a doctor por el Colegio de México, de origen maya, la cual se convirtió en la columna vertebral del trabajo, pues aportó la reflexión de una profunda formación académica a nivel doctoral, combinada con una amplia experiencia docente en la UADY y con una perspectiva de origen maya. La segunda entrevista se trabajó en la modalidad de entrevista estructurada, con la entonces directora de Vinculación del Consejo Nacional Para Prevenir la Discriminación (CONAPRED), quien aportó reflexiones desde su campo de experticia. Para conocer la visión de los estudiantes de la propia institución, se trabajó con dos grupos de estudiantes que cursan diversas licenciaturas en la UADY, uno conformado exclusivamente por estudiantes de origen maya y el otro de estudiantes de origen diverso, en ambos casos. Los resultados se analizaron a través de dos categorías guía: Identidad y Conciencia de Identidad; se delimitaron tres categorías de análisis: la lengua como vehículo de la cultura, saberes e identidad, y experiencias de formación. Los resultados se derivaron en una propuesta curricular, que asume a la lengua como vehículo de preservación de la cultura, la difusión de saberes como elemento de toma de conciencia de identidad y el aprendizaje experiencial como elemento base de formación intercultural.
CONSIDERACIONES CONCEPTUALES PARA LA FORMACIÓN DE PROFESIONISTAS CON HABILIDADES DE GESTIÓN INTERCULTURAL, CON ÉNFASIS EN LA CULTURA MAYA
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DOI: 10.37572/EdArt_2810243144
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Palavras-chave: Educación intercultural, propuesta curricular, cultura maya, consciencia de identidad.
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Keywords: Intercultural education, curriculum proposal, mayan culture, identity awareness.
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Abstract:
A resume proposal was elaborated based on a resarch paper, the outcome is presentend. In order to know the requirements of those interested, it procceded to worked into an exploratory investigation with qualitative methodology of critical analysis. the extense interview, was the technique used for this investigation. The interviewed is a professional graduated from UADY, who is a doctor candidate, in the colegio de mexico The interviewed origins are are mayan. His presence was extremly important because it show a deep and profesional academic record at its highest level combined with a wide experience as a teacher in UADY, and with a perspective of mayan origins. the second interview was developed under the technique of a structured interview. the person that was interviewed, was the previous Director of the CONAPRED, who helped providing her reviews and reflexions from her experience in that position. In order to know the visión of the students of the same institution, they were divided in two groups, the students that conform this groups are currently studying different carrer’s . One group was conform exclusivly by students of mayan origins, and the other group by diverse origins. The results were analyzed through two guidline categories: identity and awarnesse of identity. Three categories of analysis were delimited: the lenguage as a vehicle of culture, knowledgement, identity and experience formation. The results were exposed on a resume proposal wich acknowledge the lenguaje as a vehicle of preservation of the culture. The spread of knowledgementf as a way of identity awareness and the experiential learning as a base of interculture formation.
- Elia Esperanza Ayora Herrera
- Juanita de la Cruz Rodríguez Pech
- Jorge Aldair Anguas Romero