COMPREENSÕES E ANÁLISES DERIVADAS E INTEGRADAS ATRAVÉS DE UMA FILOSOFIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Este capítulo traz resultados de pesquisas desenvolvidas pelos grupos de pesquisa GTERP e GPEMS, e consiste de investigações acerca de compreensões e práticas que evidenciam e analisam elementos essenciais e carecem de ser observados através de um panorama mais voltado à aprendizagem do que ao ensino, como signos, sentidos e significados. Os quais são perpassados e engendrados em processualidades que visem a potencializar e agenciar práticas de ensino e de aprendizagem de matemática através de uma Filosofia de Resolução de Problemas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa sobre uma proposta a respeito dos discursos nos processos de leitura, análise, compreensão e instauração de campos problemáticos. Discorrere-se sobre o trabalho com tais elementos essências e seus desdobramentos em afecções pelos signos, a produção e percepção de sentido e as significações que influenciam e efetivam, primeiramente na leitura, enquanto atividades constituintes da matemática.
COMPREENSÕES E ANÁLISES DERIVADAS E INTEGRADAS ATRAVÉS DE UMA FILOSOFIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
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DOI: 10.37572/EdArt_1612214778
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Palavras-chave: Filosofia de Resolução de Problemas, Sentido, Significado, Leitura, Percepções.
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Keywords: 'Problem Solving' Philosophy, Sense, Meaning, Reading, Apprehension.
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Abstract:
This chapter brings results of research developed by the research groups GTERP and GPEMS, and consists of investigations about understandings and practices that highlight and analyze essential elements and need to be observed through a panorama more focused on learning than on teaching, as signs, senses and meanings. Which are permeated and engendered in processes that aim at enhancing and managing mathematics teaching and learning practices through a Problem Solving Philosophy. This is a qualitative research on a proposal regarding discourses in the processes of reading, analysis, understanding and establishment of problematic fields. The work with such essential elements and their consequences in affections by signs, the production and perception of senses and the meanings that influence and effect, primarily in reading, as constituent activities of mathematics, is discussed.
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Número de páginas: 26
- Luiz Carlos Leal Junior
- Lourdes de la Rosa Onuchic