COMPETÊNCIA PARA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS: TÉCNICA CLOZE COMO POSSIBILIDADE DE APERFEIÇOAMENTO
A leitura e a capacidade de interpretação de textos são competências essenciais a qualquer cidadão. Em resumo, a leitura é uma fonte primordial para a aquisição e a produção do saber, além de ser a atividade essencial para melhoria na compreensão leitora. A análise de técnicas que possam contribuir para o seu desenvolvimento é, portanto, de importância crucial. Assim, este texto faz uma análise da técnica cloze como possibilidade de aperfeiçoamento da leitura e interpretação. Esse instrumento tem sido bastante utilizado nos últimos anos como uma forma de diagnóstico de compreensão em leitura. Metodologicamente, o estudo é bibliográfico e exploratório. Conclui-se que a técnica cloze contribui para o aperfeiçoamento da capacidade de leitura e interpretação e pode ser usada em diferentes espaços de formação, e sua aplicação depende muito da intenção que o aplicador dos testes tem. Além disso, a técnica faz com que o avaliado, no caso o aluno-leitor, seja instigado a utilizar a percepção do contexto.
COMPETÊNCIA PARA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS: TÉCNICA CLOZE COMO POSSIBILIDADE DE APERFEIÇOAMENTO
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DOI: 10.37572/EdArt_2705225695
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Palavras-chave: Técnica cloze, Interpretação de textos, Competências
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Keywords: Cloze Technique, Texts Interpretation, Competences
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Abstract:
Reading and the ability to interpret texts are essential skills for any citizen. In short, reading is a primordial source for the acquisition and production of knowledge, as well as being the essential activity for improving reading comprehension. The analysis of techniques that can contribute to its development is therefore of crucial importance. Therefore, this text makes an analysis of the cloze technique as a possibility to improve reading and interpretation. This instrument has been widely used in recent years as a way of diagnosing comprehension in reading. Methodologically, the study is bibliographic and exploratory. It is concluded that the cloze technique contributes to the improvement of the reading and interpretation capacity and can be used in different training spaces, and its application depends very much on the intention of the test applicator. In addition, the technique makes the evaluated student, in this case the student reader, be instigated to use the perception of the contex.
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Número de páginas: 14
- Silvia Carla Comelli Ribeiro
- Joel Haroldo Baade