CHATBOT d-IA-Logus

• DOI: 10.37572/EdArt_1009262391

• Palavras-chave: Inteligencia artificial generativa; Formación Inicial Docente; chatbot educativo; reflexión pedagógica; escritura académica; metacognición.

• Keywords: Inteligencia artificial generativa; Formación Inicial Docente; chatbot educativo; reflexión pedagógica; escritura académica; metacognición.

• Abstract:

  Este capítulo presenta d-IA-Logus, un chatbot educativo diseñado para acompañar a estudiantes de Formación Inicial Docente en el análisis crítico de perspectivas curriculares y paradigmas de evaluación. La herramienta se concibe como un recurso de mediación pedagógica orientado a promover la reflexión, el cuestionamiento y la profundización conceptual, evitando la entrega de respuestas cerradas o soluciones acabadas. Su propuesta busca favorecer la articulación entre teoría y práctica, apoyar la comprensión y problematización de contenidos curriculares y evaluativos, fortalecer la escritura académica y estimular procesos metacognitivos y de autoevaluación. Desde una perspectiva crítica y formativa, d-IA-Logus procura que el estudiantado construya argumentos propios, revise sus supuestos y desarrolle una mirada pedagógica más reflexiva. De este modo, el chatbot se configura como un tutor crítico y constructivo que utiliza la inteligencia artificial para enriquecer el aprendizaje y contribuir a una formación docente más autónoma, dialogante y consciente.