ASSIDUIDADE E FATORES ORGANIZACIONAIS NO (IN)SUCESSO DO ENSINO POLITÉCNICO. PROCEDIMENTOS NA ESCOLA SUPERIOR DE TURISMO E HOTELARIA DO POLITECNICO DA GUARDA-PORTUGAL
A construção de um percurso de aprendizagem profícuo está associada a uma efetiva participação no processo formativo, através da presença na aula, na reflexão e partilha de experiências, na descoberta de conhecimento, na pesquisa aplicada, no trabalho em equipa, no desenvolvimento de tarefas, entre outros processos, que fomentam mecanismos de obtenção de saberes e competências. A motivação como processo, que conduz a um esforço para alcançar metas, constitui um fator relevante para o desenvolvimento pessoal e académico dos alunos, promovendo distintas estratégias de ação, capazes de proporcionar o sucesso das aprendizagens. No ensino superior a falta de assiduidade e o abandono constitui um problema que ganha amplo significado e que gera efeitos perniciosos nas instituições de ensino, nos docentes e nas próprias politicas públicas, pelo que se torna determinante conhecer as causas ou os motivos de falta de assiduidade e indagar sobre as metodologias e estratégias de integração ativa dos estudantes. Os estudantes, em particular os deslocados, estão expostos a situações novas resultantes da integração numa nova comunidade, mais autonomia individual, novas funções e tarefas, que exigem reequilíbrios e adaptações. Estas são, muitas das vezes, geradoras de desmotivação, associando ansiedade e inadaptações funcionais, que induz à falta de assiduidade e perturbam o processo de ensino aprendizagem. Também a descoberta de novas vivencias, praticas letivas distintas das expectativas ou dos conhecimentos detidos, potenciam situações de desmotivação, falta de assiduidade e insucesso escolar. Este estudo pretende indagar sobre as causas/motivos de desmotivação e falta de assiduidade, procurando sistematizar informação e identificar ações e procedimentos mitigadores, da desmotivação, da ausência as aulas e do abandono escolar.
ASSIDUIDADE E FATORES ORGANIZACIONAIS NO (IN)SUCESSO DO ENSINO POLITÉCNICO. PROCEDIMENTOS NA ESCOLA SUPERIOR DE TURISMO E HOTELARIA DO POLITECNICO DA GUARDA-PORTUGAL
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DOI: 10.37572/EdArt_1704213094
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Palavras-chave: Motivação, Ensino Superior, Assiduidade, Estratégias e Aprendizagem.
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Keywords: Motivation, Higher Education, Attendance, Strategies and Learning.
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Abstract:
The construction of a fruitful learning path is associated with an effective participation in the formative process, through the presence in the class, the reflection and sharing of experiences, the discovery of knowledge, the applied research, the team work, the development of tasks, among other processes, which promote mechanisms to obtain knowledge and competences. Motivation as a process, which leads to an effort to achieve goals, is a relevant factor for the personal and academic development of students, promoting different strategies for action, able to provide learning success. In higher education, non-attendance and dropout is a problem that is gaining wide significance and generating pernicious effects on educational institutions, teachers and on public policies themselves. It is therefore essential to know the causes or reasons for non-attendance and to investigate the methodologies and strategies for the active integration of students. Students, particularly the displaced ones, are exposed to new situations resulting from the integration in a new community, more individual autonomy, new functions and tasks, which require rebalancing and adaptations. These often generate demotivation, associating anxiety and functional maladaptations, which induce lack of attendance and disturb the teaching-learning process. The discovery of new experiences and teaching practices which are different from expectations or knowledge held, also leads to situations of demotivation, lack of attendance and school failure. This study aims to investigate the causes/motives for demotivation and lack of attendance, seeking to systematise information and identify mitigating actions and procedures for demotivation, absence from classes and school dropout.
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Número de páginas: 14
- Gonçalo Poeta Fernandes
- Adriano Azevedo Costa
- José Alexandre Martins