AS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS EM REDE À LUZ DOS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO: UMA UTOPIA GLOBAL?
As Tecnologias Educacionais em Rede assumem na atualidade, por via do fenómeno da Globalização e da crise pandémica, uma relevância ímpar. Importa também destacar que estas tecnologias se assumem como elementos incontornáveis nos processos de ensino e aprendizagem, sobretudo como forma de os complementar, seja em regime totalmente virtual, a distância, seja em modalidade mista, ou híbrida. De facto, os ambientes virtuais de aprendizagem são hoje uma realidade presente em todos os níveis de ensino. Assim, neste capítulo, refletimos sobre o papel de tais tecnologias e ambientes, no campo educativo em geral, e, em particular, no contexto dos quatro pilares da Educação. Para o efeito, convocamos três relatórios da UNESCO – o Relatório Faure, o Relatório Delors e o Relatório Repensar a Educação –, que revisitamos, a par do conceito de utopia, centrando a nossa reflexão na Wikipédia, uma enciclopédia digital online, editada em contextos políticos e socioeconómicos diversos, na plataforma MediaWiki, de forma colaborativa. Tal reflexão, fundamentada nos nossos referenciais teóricos e nas nossas práticas, em diferentes cenários educacionais e de formação, permitem-nos continuar a defender a integração curricular da Wikipédia enquanto contributo para os desafios contemporâneos, agravados pelo COVID-19, especialmente os desafios da educação num mundo globalizado e baseada numa utopia.
AS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS EM REDE À LUZ DOS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO: UMA UTOPIA GLOBAL?
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DOI: 10.37572/EdArt_1612214773
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Palavras-chave: UNESCO; Globalização; Tecnologias; Ambiente Virtual Aberto de Aprendizagem; COVID-19.
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Keywords: UNESCO; Globalization; Technologies; Open Virtual Learning Environment; COVID-19.
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Abstract:
Currently, due to the phenomenon of Globalization and the pandemic crisis, the Networked Educational Technologies assume a unique relevance. It is also important highlight that these technologies are perceived as inevitable elements in the teaching and learning processes, above all as means to complement them, whether in a totally virtual regime, at a distance, or in a mixed or hybrid mode. In fact, virtual learning environments are now a reality at all levels of education. Thus, in this chapter, we reflect on the role of such technologies and environments, in the educational field in general, and, in particular, in the context of the four pillars of Education. To this end, we adopt three UNESCO reports – the Faure Report, the Delors Report and the Rethinking Education Report –, along with the concept of utopia, focusing our reflection on Wikipedia, an online digital encyclopedia, edited collaboratively, in the MediaWiki platform, in different political and socio-economic contexts. Such reflection, based on our theoretical references and our practices, in several educational and training scenarios, allow us to continue to advocate for the curricular integration of Wikipedia as a contribution to contemporary challenges, aggravated by COVID-19, especially the challenges of education in a globalized world and based on a utopia.
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Número de páginas: 15
- Teresa Margarida Loureiro Cardoso
- Maria Filomena Pestana Martins Silva Coelho
- Magda Sofia Castrelas Duarte