ANALYZING THE USE OF THE KIRKPATRICK MODEL IN HIGHER EDUCATION: INSIGHTS FROM AN NSF-FUNDED CHEMISTRY CURRICULUM PROJECT
Este artículo explora el desarrollo único de un plan de evaluación basado en el Modelo de 4 Niveles de Kirkpatrick para un proyecto innovador de la National Science Foundation (NSF) (ID#: EFMA-2203704). Este proyecto, llevado a cabo en una Universidad Politécnica de Investigación R1 en los Estados Unidos, integró aspectos sociales, económicos, ambientales y de gobernanza en un plan de estudios de química. El objetivo era promover la sostenibilidad ambiental y la economía circular, un enfoque novedoso en el campo. El proyecto se centró en los programas de posgrado y doctorado del departamento de Química, haciendo una contribución significativa a la educación superior. El artículo comenzó con una introducción al proyecto, seguida de un análisis de la aplicación del Modelo de Kirkpatrick a los cambios de programa en la educación superior, discutiendo sus beneficios y críticas. Una sección de métodos incluye una revisión de la literatura. Se enfatizó la importancia de la evaluación educativa para el diseño de cursos, el rediseño del currículo y el éxito estudiantil. El estudio de caso práctico, un aspecto destacado de este artículo, ilustró el uso del modelo de 4 niveles para recopilar datos formativos procesables. Estos datos guiaron las decisiones administrativas en la transformación de la educación en química, proporcionando un ejemplo tangible de la aplicación práctica del modelo. Finalmente, se presentaron desafíos y soluciones para aplicar este modelo en un contexto educativo sistémico
ANALYZING THE USE OF THE KIRKPATRICK MODEL IN HIGHER EDUCATION: INSIGHTS FROM AN NSF-FUNDED CHEMISTRY CURRICULUM PROJECT
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DOI: 10.37572/EdArt_3110242916
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Palavras-chave: Educación Interdisciplinaria en Química, Modelo Kirkpatrick, Enfoque ADDIE, Educación para la Sostenibilidad, Economía Circular, Gobernanza Socioeconómica, Desafíos Ambientales, Pedagogía Doctoral, Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Educación de Calidad (ODS 4), Comunicación Transdisciplinaria
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Keywords: Interdisciplinary Chemistry Education, Kirkpatrick Model, ADDIE Approach, Sustainability Education, Circular Economy, Socio-Economic Governance, Environmental Challenges, Doctoral Pedagogy, Sustainable Development Goal 4 Quality Education (SDG 4), Transdisciplinary Communication
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Abstract:
This article delves into the unique development of a Kirkpatrick 4-Level Model (K4LM) evaluation plan for a groundbreaking National Science Foundation (NSF) project (ID#: EFMA-2203704). This project, conducted at an R1 Polytechnic Research University in the United States, integrated social, economic, environmental, and governance (SEEG) aspects into a chemistry curriculum. The aim was to promote environmental sustainability and the circular economy, a novel approach in the field. The project focused on the graduate and doctoral programs in the Chemistry department, making a significant contribution to higher education. The article began with an introduction to the project, followed by an analysis of the Kirkpatrick Model's application to program changes in higher education, discussing its benefits and criticisms. A methods section includes a literature review. It emphasized the importance of educational evaluation for course design, curriculum redesign, and student success. The practical case study, a key highlight of this article, illustrated the 4-level model's use in gathering actionable formative data. This data guided administrative decisions in transforming chemistry education, providing a tangible example of the model's practical application. Finally, challenges and solutions for applying this model in a systemic educational context were presented.
- Cristo Ernesto Yáñez León
- James Lipuma