ANÁLISIS DE LA INTERACCIÓN DOCENTE-ALUMNO COMO VÍNCULO CLAVE PARA EL APRENDIZAJE
El aprendizaje depende de la habilidad del docente para captar la atención y el interés de los estudiantes al comienzo de la asignatura. Cualquiera sea la estrategia utilizada se busca como objetivo mejorar la motivación, interacción y dinamismo de la clase impartida. Muchos factores afectan a la motivación de los alumnos y son los docentes los encargados de ser generadores de estímulos positivos frente a los retos de las nuevas formas de enseñanza. Este trabajo quiere abordar la interacción docente - alumno que impulsa un análisis reflexivo e individualizar una parte de ese universo educativo. Se realizó la observación de treinta clases prácticas de laboratorio de aproximadamente veinte alumnos cada una, del tema: “Materiales de Laboratorio” a lo largo de tres años consecutivos, impartidas por diez docentes diferentes pertenecientes a la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia, Facultad de Ciencias Naturales y Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional de Tucumán. Los registros de estas clases fueron utilizados para manifestar las distintas situaciones generadas en el vínculo Docente-Alumno.
ANÁLISIS DE LA INTERACCIÓN DOCENTE-ALUMNO COMO VÍNCULO CLAVE PARA EL APRENDIZAJE
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DOI: 10.37572/EdArt_28052380410
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Palavras-chave: interacción, aprendizaje, educación.
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Keywords: interaction, learning, education.
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Abstract:
Learning depends on the teacher's ability to capture the attention and interest of students at the beginning of the subject. Whatever the strategy used, the objective is to improve the motivation, interaction and dynamism of the class taught. Many factors affect the motivation of the students and it is the teachers who are in charge of being generators of positive stimuli of the challenges of the new forms of teaching. This work aims to study the teacher-student interaction that drives a reflective analysis and individualizes a part of that educational universe. Observation of thirty practical laboratory classes of approximately twenty students each, about de topic: "Laboratory Materials" was carried out over three consecutive years, taught by ten different teachers belonging to the Faculty of Biochemistry, Chemistry and Pharmacy, Faculty of Natural Sciences and Faculty of Exact Sciences of the National University of Tucumán. The records of these classes were used to express the different situations generated in the Teacher-Student relationship.
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Número de páginas: 17
- Maria Laura Muruaga
- Maria Gabriela Muruaga
- Cristian Andrés Sleiman