ANÁLISIS DE CASO EN EL CAMPO DE LA INGENIERÍA HACIENDO USO DE TÓPICOS DE LAS CIENCIAS BÁSICAS. UN ENFOQUE BASADO DISEÑO INSTRUCCIONAL.
La presente propuesta metodológica se enmarca dentro del proyecto de investigación con asentamiento en el departamento de Ciencias Básicas de la Facultad Regional Neuquén de la Universidad Tecnológica Nacional. La metodología propuesta incluye cuatro fases que se llevan a cabo en forma gradual, de manera que el estudiante se sienta capaz de desarrollar un análisis conceptual del caso de estudio. Por consiguiente, se analiza un caso de aplicación en el campo de la Ingeniería con una marcada inclinación a la exploración de las ecuaciones que conforman el modelo matemático del caso en cuestión, en aras de la consecución de un diseño robusto que sea alcanzable por un estudiante medio de la carrera de Ingeniería. Los autores se basan en las teorías prescriptivas del diseño instruccional para su investigación, habida cuenta de que las mismas están orientadas hacia la práctica y estimulan el análisis crítico y reflexivo de situaciones problemáticas ingenieriles.
ANÁLISIS DE CASO EN EL CAMPO DE LA INGENIERÍA HACIENDO USO DE TÓPICOS DE LAS CIENCIAS BÁSICAS. UN ENFOQUE BASADO DISEÑO INSTRUCCIONAL.
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DOI: 10.37572/EdArt_27022376720
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Palavras-chave: Desarrollo cognitivo, Instrucción, Modelo matemático, Teorías prescriptivas, Energía
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Keywords: Desarrollo cognitivo, Instrucción, Modelo matemático, Teorías prescriptivas, Energía
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Abstract:
This methodological proposal is part of the research project established in the Department of Basic Sciences of the Neuquén Regional Faculty of the National Technological University. The proposed methodology includes four phases that are carried out gradually, so that the student feels capable of developing a conceptual analysis of the case study. Therefore, an application case in the field of Engineering is analyzed with a marked inclination to explore the equations that make up the mathematical model of the case in question, in order to achieve a robust design that is achievable by a student. middle of engineering degree. The authors rely on prescriptive theories of instructional design for their research, given that they are practice-oriented and encourage critical and reflective analysis of engineering problem situations.
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Número de páginas: 15
- Emanuel Maximiliano Alveal
- Alejandro Armando Hossian