AMBIENTES DE APRENDIZAGEM ONLINE E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS
Ensinar e aprender, em ambientes digitais tem repercussões quer ao nível da pedagogia, quer da ação dos seus agentes. Foi com base nestes fatores que delineámos e acompanhámos uma unidade curricular (uc) no seio de um curso ministrado online. Procurámos analisar e compreender as diferentes fases e os aspetos a ter em conta, assim como, analisar as perceções dos estudantes face à uc. O seu desenho requer conhecimentos relativos à pedagogia de adultos e à forma como as pessoas integram, relembram e interagem com a informação. Para cumprir esta tarefa, utilizámos o ASSURE Model. Para avaliar a uc, contámos com a colaboração de 104 e-estudantes, de ambos os sexos. Os dados obtidos, através do questionário de avaliação, apontam para uma avaliação positiva ao nível das competências adquiridas, bem como da transferência dos conhecimentos adquiridos para outras uc’s. São também de avaliação positiva os aspetos relacionados com a experiência tida no desenrolar da uc
AMBIENTES DE APRENDIZAGEM ONLINE E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS
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DOI: 10.37572/EdArt_27082265112
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Palavras-chave: elearning, competências digitais, e-estudante, andragogia, ensino superior.
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Keywords: elearning; digital skills; e-student; andragogy; higher education.
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Abstract:
Teaching and learning in digital environments has repercussions both in terms of pedagogy and in the action of its agents. It was based on these factors that we outlined and accompanied a curricular unit (UC) within a course taught online. We tried to analyze and understand the different phases and aspects to be considered, as well as to analyze students' perceptions of the UC. Its design requires knowledge related to adult pedagogy and the way people integrate, remember and interact with information. To accomplish this task, we used the ASSURE Model. To evaluate the UC, we counted on the collaboration of 104 e-students, of both sexes. The data obtained, through the evaluation questionnaire, point to a positive assessment in terms of the acquired skills, as well as the transfer of the acquired knowledge to other units. The aspects related to the experience during the course of the course are also of positive evaluation.
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Número de páginas: 14
- Maria de Fátima Preto Barrocas Goulão