ACTITUDES Y VALORES DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN EL AULA DESDE LA PERCEPCIÓN DE LOS ALUMNOS. PRINCIPIO ÉTICO DE BENEFICENCIA

• DOI: 10.37572/EdArt_0408261615

• Palavras-chave: beneficencia académica; ética profesional; práctica docente; educación superior; valores; percepción estudiantil.

• Keywords: beneficencia académica; ética profesional; práctica docente; educación superior; valores; percepción estudiantil.

• Abstract:

  El presente estudio analiza las actitudes y los valores del docente universitario en el aula desde la percepción de los estudiantes, con especial énfasis en el principio ético de beneficencia. La investigación parte de la importancia de la interacción entre profesores y alumnos, considerando que las prácticas docentes, las conductas y los valores influyen en la formación académica, profesional y ética del estudiantado. Se empleó un enfoque cuantitativo mediante la aplicación de un cuestionario tipo escala Likert a 63 estudiantes de octavo semestre de cuatro licenciaturas en educación de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Los datos fueron analizados con el programa estadístico SPSS. Los resultados muestran que los estudiantes asocian principalmente la beneficencia académica con hacer bien el propio oficio, brindar un buen servicio profesional, ejercer adecuadamente la profesión y retribuir un bien a la sociedad. Se concluye que la práctica docente debe integrar conocimientos, actitudes y valores, promoviendo una formación profesional responsable, humanista y orientada al bienestar de los estudiantes y de la comunidad.