ACOMPANHAMENTO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO Á DISTÂNCIA: UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE
Na modalidade de ensino á distância os estudantes e os tutores se encontram fisicamente separados, no Centro de Ensino á distância da Universidade Católica de Moçambique, no regime online a mediação é suportada por meios tecnológicos, para os cursos de ensino nas disciplinas de práticas pedagógicas I e II (que são de tronco comum) os estudantes realizam actividades práticas de forma presencial e para a materialização desta actividade fazem-se presente em uma instituição de ensino, neste âmbito a necessidade do acompanhamento das práticas pedagógicas. O presente estudo faz uma reflexão sobre o acompanhamento das práticas pedagógicas na modalidade de ensino á distância, de forma específica identificar quais as actividades envolvem as práticas pedagógicas; verificar que desafios são vivenciados no processo das práticas pedagógicas na modalidade de ensino á distância e conhecer as estratégias e métodos adotados nas práticas pedagógicas. O estudo é de natureza qualitativa e teve como objecto 04 tutores das respectivas disciplinas que foram submetidos a uma entrevista. Conclui-se assim que o acompanhamento das práticas pedagógicas na modalidade de ensino á distância é mediadas por meios tecnológicos, ou seja, é 100% online, não havendo em nenhum momento o acompanhamento presencial, considera-se assim este facto como maior desafio no processo do acompanhamento das práticas pedagógicas por este contribuir para a incerteza de que realmente o estudante realiza todas as actividades previstas no currículo.
ACOMPANHAMENTO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO Á DISTÂNCIA: UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE
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DOI: 10.37572/EdArt_1912214849
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Palavras-chave: práticas pedagógicas, ensino á distância, modalidade online
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Keywords: pedagogical practices, E- learning, online modality
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Abstract:
In the distance learning modality, students and tutors are physically separated, at the Distance Learning Center of the Catholic University of Mozambique, in the online regime, mediation is supported by technological means, for teaching courses in the disciplines of pedagogical practices I and II (which are of common origin) students carry out practical activities in person and for the materialization of this activity they are present in an educational institution, in this context the need to monitor pedagogical practices. This study reflects on the monitoring of pedagogical practices in the distance learning modality, specifically identifying which activities involve pedagogical practices; verifying what challenges are experienced in the process of pedagogical practices in the distance learning modality and knowing the strategies and methods adopted in the pedagogical practices. The study is qualitative in nature and had as its object 04 tutors from the respective disciplines who were submitted to an interview. It is thus concluded that the monitoring of pedagogical practices in the distance learning modality is mediated by technological means, that is, it is 100% online, and there is no face-to-face monitoring at any time, so this fact is considered as the greatest challenge in the process the monitoring of pedagogical practices because it contributes to the uncertainty that the student actually performs all the activities foreseen in the curriculum.
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Número de páginas: 15
- Vilma Tomásia da Fonseca Francisco Manuel