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A INVISIBILIDADE DA AUTODECLARAÇÃO RACIAL DAS CRIANÇAS NEGRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPO INTEGRAL

Este artigo tem como objetivo problematizar o processo de autodeclaração racial das crianças matriculadas em um Centro Municipal de Educação Infantil em tempo integral, destacando a raça/cor, renda salarial e escolaridade de suas respectivas famílias. Para tanto, realiza uma análise documental de dados referentes às matrículas das crianças no Sistema de Gestão Escolar do município de Vitória - ES. Os resultados indicam que a autodeclaração racial não ocorre no contexto pesquisado, o que requer uma problematização do processo de identidade racial e da compreensão de uma experiência afro- centrada com as crianças na Educação Infantil, considerando o racismo estruturante presente na sociedade. A maior parte das famílias possuem o Ensino Fundamental incompleto e adquirem financeiramente entre R$ 261,00 e R$ 1300,00 por mês. Ainda, as crianças têm raça/cor declarada pelos adultos majoritariamente como negras, embora haja um número considerável de não declaradas. Nota-se a impossibilidade de compreender os dados de raça/cor sem a devida atenção às questões socioeconômicas e educacionais que os atravessam.

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A INVISIBILIDADE DA AUTODECLARAÇÃO RACIAL DAS CRIANÇAS NEGRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPO INTEGRAL

  • DOI: 10.37572/EdArt_28052550515

  • Palavras-chave: Infância. Identidade racial. Educação Infantil.

  • Keywords: Childhood. Racial identity. Early childhood education.

  • Abstract:

    This paper aims to question the process of racial self-declaration of children enrolled in a Municipal Center of full-time Early Childhood Education, highlighting the race/color, wage income and schooling of its respective families. To do so, it carries out a documentary data analysis regarding the enrollment of children in the School Management System of the municipality of Vitória - ES. The outcomes indicate that the racial (self)declaration does not occur in the searched context, which requires a problematization of the process of racial identity and the understanding of an afro- centered experience with children in Early Childhood Education, considering the structural racism present in society. Most families did not complete Elementary School and receive financially between R$ 261 and R$ 1300 per month. Furthermore, children have race/color declared by adults mostly as black, although there is a considerable number of undeclared ones. It is noted the impossibility of understanding race/color data without the proper attention to socioeconomic and educational issues that cross them.

  • Heloisa Ivone da Silva de Carvalho
  • Franceila Auer
  • Kalinca Costa Pinto das Neves
  • Vania Carvalho de Araújo
  • Maria Elizabeth Barros de Barros