A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO FORMADORA DE PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS SOB O OLHAR SOCIOINTERACIONISTA
A maneira desregrada como o ser humano vem utilizando os recursos naturais têm sido uma preocupação que tem acima de tudo despertado debates e discussões. Uma vez que os recursos naturais são finitos e as vontades humanas são infinitas. Como parte do conjunto de esforços para a formação de pessoas para um novo modelo de sociedade, a Educação Ambiental tem a sua relevância, no sentido de conscientizar as pessoas, principalmente as futuras gerações. Os estudos de Vygotsky sobre o aprendizado decorrem da compreensão do homem como um ser que se forma em contato com a sociedade. “Na ausência do outro, o homem não se constrói”. A construção desse conhecimento tem sido uma prática no projeto “Terraquarium”: Educação e Meio Ambiente” com foco em especial as crianças de escolas públicas do município de Palmas, Tocantins, bem como comunidades de reassentados da Usina Hidrelétrica Luiz Eduardo Magalhães. Os princípios e diretrizes norteadores para a Educação em Agroecologia tem uma forte relação com as práticas e ações desenvolvidas.
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO FORMADORA DE PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS SOB O OLHAR SOCIOINTERACIONISTA
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DOI: 10.37572/EdArt_24830122011
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Palavras-chave: Teoria sociointeracionista, educação ambiental, educação em agroecologia
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Keywords: sociointeractionist theory, environmental education, education in agroecology
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Abstract:
The unruly way in which human beings have been using natural resources has been a concern that has, above all, sparked debates and discussions. Since natural resources are finite and human wills are infinite. As part of the set of efforts to train people for a new model of society, Environmental Education has its relevance, in the sense of making people aware, especially future generations. Vygotsky's studies on learning stem from the understanding of man as a being formed in contact with society. "In the absence of the other, man does not build himself". The construction of this knowledge has been a practice in the “Terraquarium”: Education and Environment ”project with a special focus on children from public schools in the city of Palmas, Tocantins, as well as resettled communities at the Luiz Eduardo Magalhães Hydroelectric Plant. The principles and guidelines for Education in Agroecology have a strong relationship with the practices and actions developed.
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Número de páginas: 15
- Conceição Aparecida Previero
- Lucivania de Souza Santos
- Layane Maanaim Souza Barros
- Ercules Alves de Souza