Esta investigación parte del problema científico referido a las insuficiencias en el desempeño docente – educativo de los profesores que inciden negativamente en la calidad del proceso formativo en la Universidad Técnica de Angola (UTANGA), que repercute negativamente en la práctica de educadores que en alto grado son egresados de otras carreras universitarias y carecen de la preparación pedagógica necesaria para el ejercicio de la docencia. Se han determinado las insuficiencias y potencialidades para favorecer el propósito formativo de la institución a partir de la implementación de una estrategia de superación profesional pedagógica que contribuya a la solución de las dificultades que se aprecian en la práctica, sustentada en un modelo de la dinámica de este proceso para la Universidad Técnica de Angola. Su contribución a la ciencia está dada en la determinación de componentes pedagógicos, didácticos e investigativos que no se manifiestan en el actual proceso de superación. Los resultados de la investigación demostraron la efectividad de la estrategia de superación profesional pedagógica por su impacto en la formación permanente a partir de acciones que se instrumentaron con esa intencionalidad y la propuesta de su diseño para la formación continua.

Yamilé García Romero